JUEGO DE CUADROS DE PINTORES FAMOSOS

CON ESTE JUEGO PODEMOS REAFIRMAR LOS CONOCIMIENTOS EN EDUCACION ARTISITICA, LITERATURA, TALLER DE LECTURA Y REDACCION, HISTORIA UNIVERSAL, PRINCIPALMENTE, ADEMAS DE SER UN JUEGO ENTRETENIDO Y DIVERTIDO PARA LOS JOVENES, HACE QUE EL APRENDIZAJE SE DE CON MAYOR FACILIDAD ENTRE LOS ALUMNOS ...MUY RECOMENDABLE
http://www.jugarconjuegos.com/educativos/cuadros-famosos/cuadros-famosos.html

JUEGO PARA APRENDER INGLES

Muy recomendable para enseñar y aprender inglés, aunque está diseñado para pequeños, también nos puede servir para los alumnos que no tienen un nivel alto en inglés, recordemos que en las escuelas aoficiales elo nivel de inglés es muy bajo o nulo, por ello nos podemos apoyar en este material que está muy fácil de digerir tanto para los alumnos como para los docentes que impartimos dicha materia.
http://pbskids.org/mayaandmiguel/flash.html

JUEGO INTERACTIVO BIOMEDICO

Les recomiendo este juego interactivo, está muy bueno para que los alumnos de bachillerato jueguen a ser biomédicos, y aprendan diferentes partes del cuerpo humano, así como también la tecnología que se utiliza en esta ciencia, estamos interrelacionamdo avarias materias, como estrategias y tecnología, biología, física, química, matemáticas y taller de lectuara y redacción, ya que empiezan a relacionarse y visualizar palabras no muy comunes, lo cual les sirve para ampliar su vocabulario y escribir con menos faltas de ortografía las nuevas palabras. Es muy divertido ver como los alumnos despiertan sus sentidos, creatividad e imaginación con este juego.
Se puede utilizar en cualquier grado de bachillerato y también se podría adaptar a secundaria, creo yo.
http://www.xplorehealth.eu/

MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES

Compañeros les dejo este enlace para que lo revisen, la verdad está muy completo, pues vienen juegos, videos, documentales, catálogos, aplicaciones e incluso otros enlaces y páginas web en donde podemos apoyarnos para nuestras clases, se manejan las TICS, TACS, ODAS e incluso vienen algunos ejemplos de Objetos de Aprendizaje, muy claros.
Aunque son de educación básica, hay mucho material que se puede incluir para bachillerato, yo lo he utilizado y me ha resultado eficaz.
www.redmagisterial.com

APLICACION DE UN OBJETO DE APRENDIZAJE

Mi trabajo como docente me encanta, estoy en una comunidad que se llama La Trinidad Tianguismanalco, cerca de Tecali de Herrera, imparto clases a primero, segundo y tercer grado de bachillerato, en el area de humanidades, es decir les doy Taller de Lectura y Redacción, Razonamiento Verbal, Orientación Educativa, Estrategías y Tecnologías, Taller de Medios de Comunicación, Educación Artística, Literatura, entre otras materias, es por ello que mi preparación debe ser constante y trato de interrelacionar mis materias para reforzar el aprendizaje de mis alumnos, para ello aplico las TACS, TICS y ODAS, y les aplico en la hora de tutorías a los tres grupos una vez a la semana, objetos de aprendizaje diversos, con los que se divierten mucho y aprenden, por ejemplo,un crucigrama que abaraca todas las materias ya sea de primero, segundo o tercer gradoa y se van ayudando entre todos, lo mismo de sinónimos, antónimos, o de lecturas que les voy poniendo a cada grupo. A continuación les muestro las evidencias:

            

                                              

                                                                                     
Este es el ejemplo de  un crucigrama de los que utilizo con mis                                                                      alumnos para sinónimos.

Los alumnos están atendiendo, como se debe llenar el crucigrama y lo que deben hacer para lograr su objetivo, después de escuchar, se designan los equipos y empieza la actividad.


 En esta foto estamos pasando un video de motivación para la materia de Orientación Educativa, para ala clase de Autoestima, en donde se les transmite un video relacionado con las cosas que pueden pasar si tienen una baja o alta autoestima, al final cada uno de ellos da su opinión oralmente sobre el video y me hacen una lista de cualidades y defectos que ven en ellos, para detectar como están en este aspecto.

A pesar de que la matrícula de la escuela es baja, tiene sus ventajas ya que es mas personalizada la enseñanza y por ende el aprendizaje debe tener mayor calidad.

Mis alumnos son muy participativos y yo me siento muy contenta de poder contribuir en su educación.
Es por ello que decidí tomar esta maestría para que mi tarbajo sea de calidad. Soy muy feliz de poder trabajar con éstos jóvenes de los que aprendo cada día mas.

LAS ODAS Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

LAS ODAS SON LOS OBJETOS DIGITALES DE APRENDIZAJE.

Es muy importante señalar sus características básicas, por mencionar algunas:

• Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o modificación constante; es decir, es utilizable desde Internet y accesible a muchas personas simultáneamente y desde distintos lugares.

• Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio. Por tanto, el OA incluye no sólo contenidos sino que también guía el propio proceso de aprendizaje del estudiante.

• Contenido interactivo: implica la participación activa de cada individuo (profesor-alumno/s) en el intercambio de información. Para ello es necesario que el objeto incluya actividades (ejercicios, simulaciones, cuestionarios, diagramas, gráficos, diapositivas, tablas, exámenes, experimentos, etc.) que permitan facilitar el proceso de asimilación y el seguimiento del progreso de cada alumno. Para que se dé el aprendizaje el alumno debe estar activo cognitivamente, en este sentido, el objeto de aprendizaje debe favorecer esa activación cognitiva por parte del alumno, bien a través de su enfoque, bien a través de los elementos que componen el objeto, etc.

• Es indivisible e independiente de otros objetos de aprendizaje, por lo que:

– Debe tener sentido en sí mismo y ser autocontenido.

– No puede descomponerse en partes más pequeñas.

• Es reutilizable en contextos educativos distintos a aquel para el que fue creado. Esta característica es la que determina que un objeto tenga valor, siendo uno de los principios que fundamentan el concepto de objeto de aprendizaje.

• Para que un OA pueda ser reutilizable es necesario que:

– Los contenidos no estén contextualizados (no hacer referencia a su ubicación ni en la asignatura, ni en la titulación, ni en el tiempo…).

– Se determinen algunos de los posibles contextos de uso, facilitando el proceso posterior de rediseño e implementación.

– Se le otorguen previamente una serie de características identificativas (metadatos) que permitan distinguirlos de otros objetos.

– Junto con otros objetos, se pueden alcanzar objetivos de aprendizaje más amplios, llevando a la construcción de los llamados: módulos de aprendizaje.

Las ODAS pueden estar construidos de diferentes formas, podemos identificar de forma explícita o implicita los siguientes elementos:

• Objetivo educativo claro y específico. Es el propósito del ODA. Resulta del análisis de la situación de los alumnos y de comprender sus necesidades.
  • Responde a las preguntas:
    
    • ¿Qué quiero enseñar?
    • ¿Cuáles son las necesidades de los alumnos?
    • ¿Qué tema necesita una mayor explicación para los alumnos?
    • ¿Que tema es mas difícil de comprender para los alumnos?
• Actividades de aprendizaje. Son las actividades didácticas que exponen contenidos a manera de tareas a realizar.
  • Pueden ser:
    
    • Leer un texto.
    • Escuchar un archivo de sonido.
    • Ver un video.
    • Evaluaciones
    • Observar imágenes y compararlas.
    • Actividades para reflexionar.
    • Actividades interactivas.
    • Etc.

http://estados.hdt.gob.mx/hdt_pue/home/contenedor/odas/

http://www.e-historia.cl/e-historia-2/los-objetos-digitales-de-aprendizaje-odas-2/

LAS TICS Y LOS OJETOS DE APRENDIZAJE

En la actualidada las TICs nos dan cada vez mas alternativas para poder desarrollar nuestras clases y que los alumnos, tengan un aprendizaje productivo y significativo.

El uso de las TICs en la educación implica la colaboración, la comunicación, la búsqueda y acceso información.

El éxito y la calidad de las iniciativas de formación mediante las TICs depende de la selección de una metodología adecuada, que aproveche al máximo las posibilidades de la tecnología y que tome en cuenta las necesidades y perfil de los participantes.  Desde la década de los años 90 y con el surgimiento de la educación on-line, los materiales multimedia se vienen elaborando a través de los llamados objetos de aprendizaje, OA.

En el ámbito educativo, la idea es que nosotros, los docentes, podamos diseñar componentes educativos reutilizables, de tal manera que los objetos de aprendizaje serían pequeños componentes instruccionales que puedan ser reutilizados en diferentes contextos de aprendizaje.

A veces el intercambio de material educativo entre docentes no es tan efectivo, debido a que los temas pueden tener distintos enfoques o enseñamos de diferente forma. Aquí es cuando el diseño de matrices que sean utilizadas como base para comprender mejor un tema, empieza a tomar fuerza.

Materiales que pueden parecer muy simples, pueden considerarse como objetos de aprendizaje siempre y cuando el maestro le dé este sentido. Una fotografía o un video pueden convertirse en objetos de aprendizaje si con ellos se acompañan con texto explicativo, procedimientos o se establecen conceptos. Mientras más contexto le doy a este material, más reutilizable va a ser en diferentes campos.

Desafortunadamente muchos docentes, quieren seguir trabajando con las herramientas del siglo pasado, lo cual no quiere decir que sean obsoletas o que no se aprenda con ellas, sin embargo hay un gran rezago en los estudiantes en cuanto a los avances tecnológicos, es por ello que debemos actualizarnos y estar siempre a la vanguardia con los objetos de aprendizaje y las nuevas tecnologías.

http://formared.blogspot.com/2011/01/desarrollo-de-objetos-de-aprendizaje.html

http://gestiondelastics.tumblr.com/post/36822005690/objetosdeaprendizaje

PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE (Investigación)

                        PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE (Investigación)
Un procedimiento es un conjunto de acciones u operaciones que tienen que realizarse de la misma forma, para obtener siempre el mismo resultado bajo las mismas circunstancias.
El aprendizaje  está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
Por lo que podemos deducir que los procedimientos de aprendizaje son todas las habilidades, estrategias, métodos, hábitos, técnicas que empleamos para obtener y dar un aprendizaje adecuado.
Dentro de los los procedimientos del aprendizaje se encuentran por ejemplo las Estrategias Cognoscitivas.

Gagné define las estrategias cognoscitivas de aprendizaje como las destrezas de manejo de sí mismo, que el aprendiz adquiere durante varios años, para gobernar su propio proceso de atender, aprender y pensar. A través de la adquisición y refinamiento de tales estrategias el alumno llega a ser un aprendiz y pensar independiente.

Se refiere a los procesos de toma de decisiones (consientes e intencionados) en los cuales el alumno elige y recupera de manera coordinada los conocimientos que necesita para cumplimentar una demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.

La selección de procedimientos se fundamenta en la demanda cognoscitiva del objetivo de  aprendizaje. En términos generales la demanda cognoscitiva se puede entender como aquello que el alumno tiene que hacer, desde el punto de vista cognoscitivo (proceso y recursos de la construcción del conocimiento) para lograr el aprendizaje pretendido.
Los procedimientos en función del tipo de aprendizaje 

En el texto diseño de actividades de aprendizaje se marcaron seis tipos de aprendizaje que van desde un aprendizaje meramente asociativo, de repaso, hasta el referido a la reestructuración cognoscitiva:

 

Estos son algunos de los procedimientos del aprendizaje hay aun muchos más pero quise destacar los mas importantes.

Sin embargo les dejo un enlace de un blog que me parecio también muy adecuado para complementar la investigación.

cvc.cervantes.es › Biblioteca del profesor › Plan curricular › Índice

Referencias Wikipedia, Aprende a enseñar.